2月5日，《教育部高等教育司2021年工作要点》发布。其中，在全面深化“新工科”建设的工作中，写明加强教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人基地建设。

      华为云与计算BG高校科研与人才发展部部长曾伟胜博士曾在《新计算产业人才培养探讨》主题报告中指出，华为基于鲲鹏、昇腾构建了新计算产业生态链。华为希望与教育部一起，通过教学改革及课程优化，建立以鲲鹏、昇腾及华为云为技术底座的高校人才培养体系，深化产教融合，持续为鲲鹏、昇腾及华为云输送高质量人才。“我们的目标是在5年内发展300万高校开发者，为新计算产业生态的发展提供充足的技术人才储备。”

      近年来，全球范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行，为我国工程科技人才的培养提出了新的挑战。在深化工程教育改革和产教融合的背景下，高水平研究型大学与行业龙头企业探索校企合作协同育人机制已成为当前产教融合的重大需求。为此，2020年9月，教育部启动建设“教育部—华为‘智能基座’产教融合协同育人基地”项目。

      公开信息显示，2020年，华为选择了北京大学、清华大学、人民大学、复旦大学、上海交通大学等25所高校，把鲲鹏/昇腾系列课程融入计算机专业、人工智能专业进行首批试点。预计在2021年，“智能基座”项目将全面推广覆盖超过国内70多所高校。

      2020年9月20日，西安交通大学—华为技术有限公司 “智能基座”产教融合协同育人基地签约仪式举行，这是自教育部启动该项目以来，第一个正式签约的基地。

      截至目前，已有多所高校传出 “智能基座”项目落地的消息。软科（ID：zuihaodaxue）根据相关资料，搜集到已有多所高校极响应国家战略，签约、揭牌“智能基座”产教融合协同育人基地。

注：以上消息均来自各校官方消息，为软科(ID：zuihaodaxue)根据网络公开资料手工整理和不完全统计，排名不分先后，如有疏漏，欢迎补充或留言指正。

      截止目前，软科搜集到的“智能基座”项目中，“一流大学”建设高校21所，“一流学科”建设高校19所；还有“双非”（指非“双一流”）高校7所：广东工业大学、杭州电子科技大学、重庆邮电大学、浙江工业大学、深圳大学、桂林电子科技大学、西安邮电大学。

      这7所高校，都是在计算机科学、通信工程学科方面有强势竞争力的大学。其中，

除了上述高校以外，北京大学、北京交通大学、东北大学、南京信息工程大学、清华大学、西北工业大学、西安电子科技大学、中国地质大学（武汉）、中国矿业大学等也都传出与华为共建“智能基座”产教融合协同育人基地的消息，目前尚未搜集到官方动作，欢迎读者留言补充。

      2020年9月23日-26日，以“共创行业新价值”为主题的2020华为全联接大会开幕，作为首批与华为公司开展“智能基座”产教融合合作的高校，西北工业大学的8位教师在华为组织的评选中荣获“先锋教师”称号，作为高校代表上台领奖。

      1、什么是“智能基座”产教融合协同育人基地项目？

      数字时代的人才培养，既需要基础理论灌溉，又需要对接产业界科技发展趋势与市场需求，多方协同、优势互补、构建良性的人才生态与培养体系，激发基础教育与产业的持续活力。为建设“以产业集聚人才，以人才引领产业”之生态，华为与教育部合作，共同成立“智能基座”产教融合协同育人基地，通过产学研协同为计算产业推广及高质量发展奠定人才基础。

      2、为什么叫做“智能基座”？

      谈到智能基座，就离不开谈华为鲲鹏芯片、昇腾芯片、华为云。鲲鹏芯片是数据中心高性能处理器；昇腾芯片是人工智能处理器；华为云是华为公有云品牌，提供弹性云服务器、对象存储服务、软件开发云等云计算服务。华为向业界全面开放鲲鹏、昇腾多样性计算软件套件，加速产业创新，使能极简开发，与业界伙伴携手，共赢计算新时代。

      华为以鲲鹏、昇腾和华为云为技术底座，建立高校人才培养体系，持续为鲲鹏、昇腾及华为云产业链输送高质量人才，故称之为“智能基座”。

      3、为什么华为要花这么大的力气来做好“智能基座”项目？

      数字时代是计算新时代，也是人工智能新时代。鲲鹏/昇腾生态影响数字新时代，决定谁是全球计算产业生态的盟主。

      为了点亮多样性计算新时代，鲲鹏/昇腾生态的建立需要大量利用鲲鹏/昇腾技术的开发者，也需要在高校开展智能基座的人才培养合作，不仅解决产业人才供应问题，还可以加快高校计算人才的整体水平。

      4、“智能基座”项目怎么开展教学合作？

      据了解，华为已经发布了21门系列教材，全面展开了面向鲲鹏/昇腾的师资培训。通过全面推广，让鲲鹏/昇腾成为计算机专业、信息工程、人工智能等专业毕业生的必备技能。

      通过教学、实践和认证等多方面开展人才培养合作。学习了鲲鹏和昇腾知识的学生将可以通过项目参加多种丰富多彩的实践成长为开发者，例如网上沙箱实验室和微课程学习、开发者活动、开源软件贡献、承接科研任务、参加各类大赛等。学生还可以通过认证了解到自己的技能达到企业工程师哪一级水平。

      5、“智能基座”项目进展如何？

      2021年1月20-25日，全国高校计算机系统能力提升高级研修班（“智能基座”2021年第一期）在西安召开，来自全国四十余所双一流高校的近200位教师参加了此次研修。

图源：华为计算

据悉，本次研修内容分为鲲鹏、昇腾，面向课堂教学和创新实践开展，师资团队由华为公司高级研发专家组成，培训内容涵盖通用计算、人工智能、创新实践三个大类。参训教师将优先获得“华为云与计算先锋教师”勋章，享受先锋教师专属权益。

      经过多年的积累，中国已经拥有了规模庞大的计算产业，为国民经济的现代化、信息化进程起到了关键的支撑作用。不过中国计算产业要真正实现由大到强的转变，还需要加大对科技创新的投入，从而带动整个计算产业进入更高水平的发展轨道。

      产业要发展，人才培养必须先行。

      正如曾伟胜博士所言：构建强大的“华为云+鲲鹏+昇腾”生态，需要大量的开发人员参与进来，同时也需要通过高校培养更多的人才，从而有效解决产业人才供应问题，并强化高校人才培养与就业市场需求的衔接。

      科技事业的健康发展也需要打造数量多、质量高的人才梯队，形成"以产业集聚人才、以人才引领产业"的良好态势，华为与教育部合作的“智能基座”项目正是设想实现落地的典型。

      教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人基地建设是全面深化“新工科”建设的重要部分。随着2017年复旦共识、天大行动和北京指南奏响了新工科建设的“三部曲”，新工科建设正在进入再深化的新阶段，从轰轰烈烈到扎扎实实。

      2021年，随着“智能基座”项目更多的落地、更好的建设，必定将为中国计算产业的高质量发展奠定人才基础，为助力我国知识产权自主化贡献力量。